浅谈“质疑式教学法”

• 作者: 罗鸣
• 来源期刊: 中国医药指南：学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑式教学 课堂教学
• 年，卷（期）: 2008,（12）
• 页码范围: 154-155
• 页数: 2页
• 分类号: G421

摘要

质疑式教学将课堂教学分为“预习和准备、授课、复习与提高”三个部分,注重在教学中引导学生预习和培养学生自学能力,向课堂要质量。通过教师设问引导学生看书、自学、思考并回答问题,同学们在课堂上进行讨论或补充、教师引导小结,学生练习、巩固提高等环节来完成课堂教学。这种教学模式在整个教学过程中始终激活学生的学习情绪,不但能教会学生知识,更能培养学生的实践能力和创新精神,以适合当今社会发展的需要。培养具有创新意识的人才,不断加强课堂教学改革的研究和探索,质疑式教学是一条行之有效的办法。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗鸣		7	6	1.0	2.0