让“个性之花”在作文教学中绽放

• 作者: 许琴
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 个性心理 《语文课程标准》 写作技巧 自主习作 自我表达 心理感受 教学理念
• 年，卷（期）: 2008,（2）
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

二、自主习作，发展个性心理 《语文课程标准》指出：“懂得写作是为了自我表达和与人交流。”这一目标的内涵就是说写作技巧教师可以教授给学生，但不能替代学生去思考、去写作。因此，为了真正“让每个学生都感到有东西可写”，能自愿地表达自己独特的心理感受，教师就要放宽写作要求，把“写什么”的权力交给学生。同时，还要了解学生，了解他们已经知道些什么，能做些什么，想做些什么。这样，教师才能摆正自己与学生在教学中的相应位置，才能真正理解“学生为主体，教师为主导”的教学理念。真正放权给学生，写什么、怎么写，任由学生自己做主，如此，学生爱写了，还担心教不好他们吗？

作者信息

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1	许琴		1	0	0.0	0.0