学习研究反思——浅谈数学教师的专业成长

• 作者: 张菊兰
• 来源期刊: 跨世纪（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 教师 培养
• 年，卷（期）: 2008,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 289-290
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 4235字
• 语种: 中文

摘要

教师专业发展是教师不断接受新知识、提高专业能力、提升自我素质的地过程.教师专业成长,是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育能力的不断发展.由于教育的动态性和拓展性,教育技能和素质只有在教育、教学实践中才能得以不断认识和提高.作为数学教师,我们必须通过不断的学习、研究、反思,才能健康而快速、稳健地走专业成长之路.