透视错误

• 作者: 郑瑾
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育资源 课程目标 学习过程 认知过程 心理特点 教学 学生 个体
• 年，卷（期）: 2008,（6）
• 页码范围: 137
• 页数: 1页
• 分类号: G434

摘要

教材是实现课程目标和实施教学的重要资源，但不是唯一的资源，更多的教育资源则是在课堂中产生的。其中，学生在学习过程中出现的错误就是一种教育资源。所谓“错误”，是指师生在认知过程中产生的偏差或失误。错误伴随着教学的始终，它有时发生在学生方面，有时发生在教师方面。错误包含了认知个体大量信息和已有的经验，它客观地反映了个体的心理特点。

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1	郑瑾		2	0	0.0	0.0