课堂教学微观策略的生成与应用

• 作者: 吉顺育
• 来源期刊: 中国科技信息
• 关键词: 课堂教学 微观策略 隐喻 暗示 启发 拓展
• 年，卷（期）: 2008,（15）
• 所属期刊栏目: 科技教育创新
• 页码范围: 243,245
• 页数: 2页
• 字数: 2476字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8972.2008.15.144

摘要

课堂教学中有许多难以预料的事件出现,课前的教学设计对此通常涉及不多,如果不能有效的处理此类问题,会直接影响到课堂的教学效果.本文就此问题的解决提出了课堂教学微观策略的概念,认为课堂活动中主要有四个种类型的策略:内容处理、组织管理、思维梳理,成果整理.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吉顺育	徐州工程学院教育科学与技术学院	25	60	4.0	7.0