"渐进式读写"在小学语文教学中的应用探索

• 作者: 李兵
• 来源期刊: 中国校外教育（理论）
• 学科: 教育
• 关键词: 渐进式读写 语文教学 应用
• 年，卷（期）: 2008,（z1）
• 所属期刊栏目: 学科教育D
• 页码范围: 651
• 分类号: G62
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502-B.2008.z1.0658

摘要

作为语文本身的学习,除了关注知识的形成过程更应该关注学生在参与学习活动中作出的语文思考.在课堂教学中尝试着运用"渐进式读写"的教学方法,使课堂效率得到较大幅度的提高."渐进式读写"是一种由浅入深、循序渐进的符合学生认知规律的学习方式.它是适宜新课程改革所倡导自主、合作、探究的学习方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李兵		1	1	1.0	1.0