论迁移理论对外语教学的影响

• 作者: 王娟
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 语言迁移 正迁移 负迁移
• 年，卷（期）: 2008,（30）
• 所属期刊栏目: 外语教学与研究
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: H3
• 字数: 2209字
• 语种: 中文

摘要

语言迁移问题是外语教学界的一个热门话题.迁移(transfer)原是教育心理学上的一个术语,指已有的知识或经验对新知识的获取所起的作用或影响.它可以分为正迁移和负迁移.当已有的知识对即将荻取的知识产生促进作用时,就发生了正迁移;反之,就发生了负迁移,负迁移也叫干扰(interference).当一个已掌握了母语的学习者学习一门外语时,语言迁移现象就会经常伴随着他,这叫语际迁移(interlin-gual transfer).同一语言体系内也会发生连移现象,这叫语内迁移(intralingual transfer).其中的负迁移也叫过度概括(overgen-eralization).一个外语教师如果掌握了语言迁移理论,就能更好地把握学生们的学习心理,从而促进外语教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟	长江大学外国语学院	34	61	5.0	6.0