论英语教材对社会的介入作用——以对两套不同时期的中学英语教材分析为例

• 作者: 王颖
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教材 批评性语篇分析 意识形态
• 年，卷（期）: 2008,（35）
• 所属期刊栏目: 英语教学
• 页码范围: 178,194
• 页数: 2页
• 分类号: G633.4
• 字数: 2437字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2008.35.149

摘要

语言能够体现社会变化;语言对社会起到建构性和转变性的作用.作为机构语篇的英语教材被视作具备意识形态功能的意识形态话语.本文以批评性语篇分析方法为理论框架,结合教材编写和使用的社会和历史背景,对两套不同时期的英语教材进行批评性解读,旨在透过语言符号发现并反过来促进"现代社会的变迁",揭示英语教材与意识形态之间相互影响的关系.