浅谈新课程标准下数学学习中的"研究性学习"

• 作者: 师海福
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 数学问题 实际问题 数学建模 数学情境
• 年，卷（期）: 2008,（27）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 81,83
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3844字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2008.27.077

摘要

数学教学不仅要培养学生解数学题的能力,更重要的是要培养学生善于将实际问题转化为数学问题来处理的能力.后者是数学教学的最终目标,更能体现数学的价值.因此,在课堂教学中,教师应尽量从贴近学生生活的实际问题中挖掘数学问题,培养学生分析问题和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	师海福		1	0	0.0	0.0