加强“双基”提升素养

• 作者: 戴铜
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: “双基”教学 数学素养 教学实践 教育目标 基本技能 基础知识 教育背景 数学教师
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 1
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

新课程把关注学习者的数学素养作为重要的教育目标，这和传统的应试教育背景下只注重数学的基础知识和基本技能的教学相比确实是一种变革和进步。在教学实践中，数学教师为此进行积极的探索和研究，其中也有人产生一些担忧：“双基”是“实”的，学生掌握得如何，通过检测可以量化显现，而“素养”是“虚”的，显效的周期较长且不易量化表述，关注数学素养的提升是否会影响和弱化“双基”教学？是否会影响数学教育的质量？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴铜		28	3	1.0	1.0