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项目教学法对高职教育教师提出的挑战
项目教学法对高职教育教师提出的挑战
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摘要：
项目教学法源于杜威的设计教学法，主要由内容、活动、情境和结果四大要素构成。它是以师生通过共同实施一个“项目”工作而进行的教学活动。其理念十分有利于促进我国职业教育走向成熟，更加有利于培养职业院校学生的设计能力、动手能力、团队合作能力，符合学生学习的规律。要使职业院校的项目教学落到实处，职业院校教师就必须转变角色，提高积极性，增强自主研究能力、社会实践能力、团队合作能力。
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项目教学法
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文献信息
| 篇名 | 项目教学法对高职教育教师提出的挑战 | ||
| 来源期刊 | 内江职业技术学院学报 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 项目教学法 职业教育 教师素质 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-13 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G718.5 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
项目教学法
职业教育
教师素质
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相关学者/机构
期刊影响力
内江职业技术学院学报
主办单位：
内江职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
四川省内江市东兴区汉安大道东延线
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
509
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