乙醇催化氧化实验的探究性教学与思考

• 作者: 周改英
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学化学教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 催化氧化实验 探究性教学 乙醇 新课程标准要求 引导学生 化学规律 探究性实验 新课程改革
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

一、问题的提出 化学新课程标准要求教师要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。探究性实验的意义在于它的人性化教学观和丰富的学习体验，是学生认识化学规律、物质的结构与性质的基础，也是增强学生主体学习过程体验的重要环节。新课程教材在实验编制方面有新的突破，但部分实验操作与结论基本上沿用了我国传统教材的方法与描述，文本资源不能很好地配合新课程改革。本文就“乙醇催化氧化反应实验”的探究性教学作一探讨。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周改英		71	49	3.0	5.0