初中学业考试中数学问题解决的评价框架亟待建立

• 作者: 王鼎
• 来源期刊: 中学数学教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题解决 评价框架 学业考试 20世纪90年代以来 初中 “问题解决” 数学教育 教师协会
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G632.474

摘要

一、问题的提出 自1980年美国数学教师协会在《关于行动的议程》（An Agenda of Action）中提出“必须把问题解决作为学校数学教育的核心”以后，“问题解决”（Problem Solving）不仅成为美国80年代数学教育界的主要口号，同时几乎所有的国家陆续将提高学生问题解决的能力作为数学教育的主要目标之一．“数学学科的学习，重要的是在概念的理解、基本技能和问题解决之间达成平衡”已经成为20世纪90年代以来数学教育界的共识．