基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
主体间性是20世纪哲学一个重要的、开放的范畴。西方各哲学流派对主体间性问题的阐述和表述虽然各有侧重,但这些观点与认识对于当前我国的基础教育和高等教育都具有普遍的理论意义和实践价值。有关主体间性的教育学价值给大学外语“合作式”体验教学模式提供了很好的启示:大学外语教学应该是以人为本,提倡人格发展、人性关怀为向导。为此,有必要更新教师的教学理念,推行新型的人本管理观、师生交往观和课程观。
推荐文章
浅析翻转课堂在大学外语教学实践中的应用
翻转课堂
大学外语教学
实践与应用
大学外语教学环境研究
第二语言
大学外语
教学环境
大学英语四六级改革后个性化外语教学模式的构建
大学英语
四六级改革
外语教学
个性化
模式
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 主体间性视阈中大学外语教学
来源期刊 高师英语教学与研究 学科 教育
关键词 主体间性 “合作式”体验教学 大学外语教学
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-14
页数 3页 分类号 G642
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李丽君 14 87 3.0 9.0
2 刘秀梅 27 105 6.0 9.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
主体间性
“合作式”体验教学
大学外语教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高师英语教学与研究
双月刊
22-1387/G4
北京市海淀区三里河路1号二号办公室四层
出版文献量(篇)
119
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导