尊重教材，但不拘泥于教材

• 作者: 马业洗
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教材编写者 尊重 一线教师 教学资料 学科专家 教育专家 师生 钻研
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G456

摘要

一般说，教材是教学的蓝本，教材能提供许多教学资料，是教师的好帮手．通常情况下，一套、一册、一章乃至一小节的教材，都要经过学科专家、教育专家、一线教师等多方面人员的协同努力，多方考虑，多次实验，数易其稿，方得与广大师生见面．教材编写者花费了大量的心血，其中必然有很多值得教师们认真钻研和理解的地方．因此，面对教材，首要的就是理解教材．而要理解教材，持尊重的态度尤其重要．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马业洗		2	0	0.0	0.0