我国特殊儿童心理学课程建设的现状及其对策

• 作者: 方俊明 雷江华
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 特殊儿童心理学 课程建设 现状 对策
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 全纳教育研究
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G760
• 字数: 6652字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2009.04.006

摘要

特殊儿童心理学课程建设虽取得了一定的成绩,但也存在一些不足:地位不高、体系参差不齐、任课教师知识技能储备不足、教材建设力度不强等.其巾的原因主要有观念不当、学科归属局限、经费缺乏、研究成果失衡.特殊儿童心理学课程建设要取得成效,就应明晰其课程地位,规范内容体系,加强教师队伍建设,重视教材开发,加强特殊儿童心理研究,保障建设经费.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方俊明	华东师范大学特殊教育研究所	96	1393	20.0	32.0
2	雷江华	华中师范大学教育学院	148	852	16.0	22.0