高中英语教师教学行动研究系列(六)高中英语过程写作行动研究

• 作者: 孔繁华 霍艺红 靳豫霞 麦灵
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 过程写作 行动研究
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 7-14
• 分类号: G63
• 字数: 9111字
• 语种: 中文

摘要

为了提高学生的写作能力,我们针对高中学生在英语写作过程中出现的问题,如文不对题、结构松散、内容单调、语言错误较多等,进行了为期两年的高中英语过程写作的行动研究.在实施调查研究的基础上,我们在审题、列提纲、撰写初稿、自评及互评等写作过程的不同阶段对学生进行了训练;在一系列由学生参与、教师监控的课堂活动中,学生得到了指导、帮助和提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔繁华		3	14	1.0	3.0
2	霍艺红		1	14	1.0	1.0
3	靳豫霞		1	14	1.0	1.0
4	麦灵		1	14	1.0	1.0