作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程标准特别强调课堂教学的有效性。对新知识的导入就显得尤为重要,设计好了就会取得事半功倍的效果。科学合理的导入可以激发学生的学习兴趣,就会把学习之苦转化为追求成功之乐,在学习中充分发挥主动性。万事开头难,一节课的导入预示着一节课的成功与否。曾经很多教师为了怎样导入而煞费心思,匠心独运处令人真正感受到何谓教学的艺术。本文是笔者在教学工作中根据许多优秀教师的经验和自己的工作实践总结的一些对新课知识导入的方法,供大家参考。
推荐文章
焕发课堂活力性提高教学有效性
思想品德教育
有效教学
有效性
活跃小学数学课堂氛围,提高教学有效性
小学数学
课堂氛围
教学有效性
巧妙设问
合作学习
多媒体
优化数学课堂教学结构提高课堂教学有效性
有效性
优化课堂
教学结构
增强生物课堂趣味性,提高教学的有效性
高中生物
趣味性
有效性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 优化课堂导入,提高教学有效性
来源期刊 中国教育与社会科学 学科 教育
关键词 课堂教学 有效性 导入 提高
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 84-86
页数 3页 分类号 G632.0
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘文姬 长沙大学附属中学 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2009(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
课堂教学
有效性
导入
提高
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国教育与社会科学
月刊
北京市清华大学邮局1000084-86信
出版文献量(篇)
902
总下载数(次)
1
总被引数(次)
0
论文1v1指导