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优化课堂导入,提高教学有效性
优化课堂导入,提高教学有效性
作者:
刘文姬
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
课堂教学
有效性
导入
提高
摘要:
新课程标准特别强调课堂教学的有效性。对新知识的导入就显得尤为重要,设计好了就会取得事半功倍的效果。科学合理的导入可以激发学生的学习兴趣,就会把学习之苦转化为追求成功之乐,在学习中充分发挥主动性。万事开头难,一节课的导入预示着一节课的成功与否。曾经很多教师为了怎样导入而煞费心思,匠心独运处令人真正感受到何谓教学的艺术。本文是笔者在教学工作中根据许多优秀教师的经验和自己的工作实践总结的一些对新课知识导入的方法,供大家参考。
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文献信息
篇名
优化课堂导入,提高教学有效性
来源期刊
中国教育与社会科学
学科
教育
关键词
课堂教学
有效性
导入
提高
年,卷(期)
2009,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
84-86
页数
3页
分类号
G632.0
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
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姓名
单位
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被引次数
H指数
G指数
1
刘文姬
长沙大学附属中学
2
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引文网络
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课堂教学
有效性
导入
提高
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中国教育与社会科学
主办单位:
中国社会科学院
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
北京市清华大学邮局1000084-86信
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
902
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