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摘要:
符号是数学的语言,本文从三个方面说明在数学教学中如何理解符合语言:①如何从具体问题中抽象出数学关系和变化规律,②符号所代表的数量规律,③会进行符号问的转化。
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文献信息
篇名 如何理解符号感
来源期刊 中国教育与社会科学 学科 教育
关键词 问题情境 符号 规律
年,卷(期) 2009,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 86-87
页数 2页 分类号 G632.3
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研究主题发展历程
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问题情境
符号
规律
研究起点
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引文网络交叉学科
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期刊影响力
中国教育与社会科学
月刊
北京市清华大学邮局1000084-86信
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902
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