基于"四个结合"的高职IT类课程考核模型研究与实践

• 作者: 戴亚娥
• 来源期刊: 浙江工商职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 四个结合 高职 课程考核
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G718.5
• 字数: 4727字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9565.2009.03.018

摘要

课程考核是检验教学效果的重要手段.笔者依据"平台+岗位"的课程体系,建立了针对职业平台课、职业技术课、岗位实训课的课程考核模型.结合课程特点采取多样化的考核方式,强调全程性、全面性的过程评价,这样可培养学生综合素质,有效调动学生的学习积极性,积极实践"四个结合"的人才培养模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戴亚娥		17	119	6.0	10.0