临床医学课程整合的研究与实践

• 作者: 付燕 刘亚玲 孔维佳 彭义香 杨光耀 舒展 郑军 陶晓南
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 临床医学 课程整合 研究与实践
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 课程改革
• 页码范围: 68-69,89
• 页数: 3页
• 分类号: G71
• 字数: 4675字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2009.04.025

摘要

课程整合是当前医学教育改革的主要发展趋势之一.华中科技大学同济医学院在调研国内外课程整合经验的基础上,经过试点,对学校4个年级10个班的五年制、七年制医学生制订并实施了课程整合"三步走"方案,并于实施后召开了教师、学生座谈会,进行了问卷调查及学生考试成绩统计分析.结果 显示,参与改革的师生对课程整合的总体评价予以充分的肯定,实施课程整合班级的学生各学科的考试成绩与普通班学生的考试成绩相比没有统计学差异;通过专家追踪观察,课程整合班学生的临床分析能力和临床诊治水平明显高于普通班学生.整合课程有利于提高医学生的临床思维能力,有利于医学生循证医学理念的建立.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孔维佳		278	1805	21.0	28.0
2	刘亚玲	华中科技大学同济医学院儿科	25	403	10.0	20.0
3	付燕	华中科技大学同济医学院教学办公室	4	132	4.0	4.0
4	陶晓南	华中科技大学同济医学院内科	78	537	12.0	19.0
5	郑军	华中科技大学同济医学院教学办公室	37	577	12.0	23.0
6	杨光耀	华中科技大学同济医学院教学办公室	29	265	10.0	15.0
7	彭义香	华中科技大学同济医学院教学办公室	48	768	13.0	27.0