以理论之光观照课堂

• 作者: 林高明
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 观照 教育教学 新信息 研究者 学时 教师
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 45-48
• 页数: 4页
• 分类号: G424.21

摘要

我一直在苦苦思索：为什么许多教师上了几十年的课、听了几十年的课,可仍然是身在其间,神在其表,心在其外？为什么几十年一直如悬浮的空气一样浮在课堂教学之外？原因无疑有多种多样,其中比较重要的一点是,进入课堂教学时,一切都跟着感觉走,跟着习惯走,跟着陈陈相因、代代相袭的套路走,缺少理性的思考,缺少深入的理论探索,于是,我们对于教育教学的环节与细节就习惯于“视而不见”“习以为常”。我们无力发现新问题、新信息,我们也无力解释新现象、解决新问题。其实,当我们以研究者的心态浸入课堂教学时,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林高明	福建师范大学基础教育课程研究中心	20	3	1.0	1.0