一个简单数学符号引入教学引发的思考

• 作者: 肖衍仁
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学符号 教学 创设问题情境 系统工程 数学教师 新课程 课堂 学生
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

随着新课程的全面实施，我们不得不承认，要让学生真正成为课堂的主人并非易事，要想在课堂中体现学生的自主性，尤其让每一个学生成为研究者更是一个需要长期探索的任务。我们应清醒地认识到，任何改革都是一个系统工程，需要每一个新课程的实践者共同去“添砖加瓦”。如果每位数学教师都能常在课堂上适当创设问题情境，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖衍仁		2	0	0.0	0.0