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教师“激情”与语文活力课堂
教师“激情”与语文活力课堂
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摘要：
语文课堂要充满活力，在语文教学过程中必须考虑到本学科的特点。语文学科的人文性、全面培养学生的语文素养决定了语文教学必须从情感入手，因为情感因素可以拉近作品与学生时空上的距离，可以拉近教师与学生之间的距离，用学生能理解体会的情感因素作为媒介，催化出他们跨越时空的情感体验。语文教师的激情能够激活学生内心蕴藏的情感，能够让学生内在的感情和文本内的情感产生共鸣，让语文课堂教学轻舞飞扬。
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构建小学语文活力课堂
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必要性
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关键词云
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文献信息
| 篇名 | 教师“激情”与语文活力课堂 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 语文 活力课堂 激情 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 129-132 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
语文
活力课堂
激情
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相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
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