高校英语教学形成性评价优越性分析

• 作者: 杨琦
• 来源期刊: 高教研究：西南科技大学
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教学 形成性评价 优越性
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

有效的教学评价体系不仅可以为教师提供有益的教学反馈信息，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量，还可以帮助学生了解自身的学习状况，调整学习策略，提高学习效率。形成性评价是近几年来对教师的教学和学生的学习进行检查和考察的一种主要教学评价体系。通过教学实践证明，形成性评价具有多元化的评价主体，充实、全面的评价内容，丰富的信息互馈等优越性，为实现英语教学目标提供了有力的保障。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨琦	西南科技大学外国语学院	6	10	1.0	3.0