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浅谈模因论作用下的网络流行语--以“我也是醉了”为例
模因
模因论
网络流行语
强势模因
修辞效应
我引导学生作文中写生活抒真情
作文
真情实感
亲历
见闻
感怀
如何引导学生正视“分层次教学”
分层次
个别差异
因材施教
风雨同舟,我和学生一起走过
言出必行
思考
交往技能
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 我也是学生
来源期刊 素质教育大参考 学科 教育
关键词 素质教育 教育改革 教育方法 教育发展
年,卷(期) 2009,(C00) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 38-40
页数 3页 分类号 G40-012
字数 语种 中文
DOI
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
素质教育
教育改革
教育方法
教育发展
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
素质教育大参考
半月刊
1672-0237
CN 31-1092/G4
上海永福路123号
出版文献量(篇)
4555
总下载数(次)
28
总被引数(次)
0
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