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高中生命科学开展“三结合”教学模式的探索
高中生命科学开展“三结合”教学模式的探索
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摘要：
文章借鉴自主学习、合作学习、探究学习的教学改革经验，构建了“三结合”教学模式的理论框架和操作体系，重点探讨在高中生命科学教学中对自主学习、合作学习和探究学习进行有效整合的策略问题。实践表明，在高中生命科学教学中实施“三结合”教学模式能使每个学生以更积极的态度应对学习，以更饱满的精神去感悟学习、体验创新、分享快乐。
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"三结合"生命教育策略探索研究
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文献信息
| 篇名 | 高中生命科学开展“三结合”教学模式的探索 | ||
| 来源期刊 | 上海师范大学学报：基础教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 教学模式 高中生命科学 自主 合作 探究 | ||
| 年，卷（期） | shsfdxxbjcjyb_2009,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 116-121 | |
| 页数 | 6页 | 分类号 | G633.91 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
教学模式
高中生命科学
自主
合作
探究
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
上海师范大学学报：基础教育版
主办单位：
中国上海师范大学
出版周期：
季刊
ISSN：
1004-8634
CN：
31-1120/C
开本：
出版地：
上海市桂林路100号
邮发代号：
4-764
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
946
总下载数（次）
7
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