心理学理论在医学神经生物学教学中的应用

• 作者: 尹艳玲 李俊发 石雅琪 罗艳琳 陈昭燃
• 来源期刊: 重庆高教
• 学科: 教育
• 关键词: 医学神经生物学 教学 内隐学习 探究学习
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91

摘要

内隐／外显学习是目前心理学研究的热点之一，内隐学习机制与外显机制结合能够在教学中发挥最佳学习效果。而探究式教学通过感兴趣与启发式的问题，促进学生积极思考及自主性学习，有效地培养了学生的思维能：匀、探究能力和问题解决能力。医学神经生物学教学是医学教育的重要组成部分，为最大限度地发挥学生学习的自主性、能动性、创造性，促进学生学习能力的发展。有必要在现有传统学习的基础上，结合医学神经生物学科教学的特点，增加新的心理学学习模式，让内隐学习与外显学习相结合，接受学习与探究学习相结合，充分优化教学内容，调动、激发学生对学习的主动性和积极参与性，加强学生创造性思维的培养，提高医学神经生物学教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俊发	北京首都医科大学医学神经生物学系	2	6	1.0	2.0
2	罗艳琳	北京首都医科大学医学神经生物学系	1	0	0.0	0.0
3	尹艳玲	北京首都医科大学医学神经生物学系	1	0	0.0	0.0
4	石雅琪	北京首都医科大学医学神经生物学系	1	0	0.0	0.0
5	陈昭燃	北京首都医科大学医学神经生物学系	1	0	0.0	0.0