教育意蕴：源于阅读的感悟

• 作者: 孙海明 林宣龙
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育意蕴 感悟 阅读 言语方式 实践活动
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 15-17
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

教育是什么？或形象隐喻，或立论命题，或现象描述，我们可以从多种思维视角、以多种言语方式来解读这一词眼，而且都可能持之有据，都可能自圆其说。然而，作为人类指向自身成长和发展的一种特殊实践活动，其内涵之丰富，其情形之复杂，任何一种阐释都不可能穷尽其真实意蕴，因而，我们可以不断地从新的视角、以新的言语方式去探索其新的意蕴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宣龙		38	0	0.0	0.0
2	孙海明		2	0	0.0	0.0