数学史与数学课程整合的实现路径

• 作者: 徐传胜 李红婷 韩振来
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 数学史 课程整合 路径 重大历史事件 数学素养 才能培养 数学思想 数学知识
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

数学素养包括数学知识、数学能力和数学思想素养。形成数学素养的关键是要在知识传授、才能培养及有目的、有计划的素质教育中让学生理解数学中所蕴涵的精神、思想、观念、意识等，并培养其运用数学思想和方法处理现实问题的意识。数学史是研究数学思想和方法产生、发展及其规律的科学，主要研究对象是数学的重大历史事件，重要的数学成果，数学大师和影响数学发展的各种社会、