马克思主义理论教育的接受心理效应及其启示

• 作者: 武婉珍
• 来源期刊: 中共山西省委党校学报
• 学科: 哲学
• 关键词: 马克思主义理论教育 接受心理 接受主体
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 中国特色社会主义理论研究
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: A8
• 字数: 5835字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1203.2009.02.002

摘要

接受是教育的重要环节.马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性.马克思主义理论教育接受心理效应发生具有独特的机制,从信息→注意→感知→思维→整合和记忆到接受与强化.这一机制对教育者具有如下启示:引起接受主体的注意.促发接受主体的感知效应,激活接受主体的思维,引发接受主体的联想,不断唤醒接受主体的记忆.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武婉珍		4	5	2.0	2.0