英语教学中同伴修改作文的实验研究

• 作者: 杨华堂
• 来源期刊: 中小学外语教学（中学）
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴修改 作文 协商
• 年，卷（期）: 2009,（5）
• 页码范围: 22-26
• 分类号: G63
• 字数: 5336字
• 语种: 中文

摘要

本文以支架理论为指导,通过对同伴作文修改的教学探索,指出在同伴修改过程中应注重过程的、互动的和协商式的修改方式.同伴修改作文不仅能提高学生的写作能力,还能提高学生的听、说、读的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨华堂	甘肃民族师范学院外语系	3	23	2.0	3.0