“形式”与“实质”谁重要？——由一位教师的课堂评价引发的思考

• 作者: 杨兴放
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: “形式” 课堂评价 教师 数学课堂 巩固练习 学生
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 30
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

案例： 数学课堂上，教师在巩固练习环节出示“132—98”和“376—199”两道题，要求学生用简便方法计算，并指名两位学生上台板演。如下：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨兴放		4	0	0.0	0.0