描述性评论：何以可能与如何可能

• 作者: 向晶
• 来源期刊: 上海师范大学学报：基础教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 描述 描述性评论 倾听 理解 反思
• 年，卷（期）: shsfdxxbjcjyb_2009,（5）
• 页码范围: 30-35
• 页数: 6页
• 分类号: G40-032

摘要

描述性评论作为一种教育方法论和价值观始创于美国独立教育家帕特丽夏·F·卡利尼，她开发了研究儿童及其作品、记录学校的描述性评价方法，并把这种研究引入全美的公立学校。卡利尼主张通过对教育的描述性评论而实现教育的人性化，以最终实现社会人性化的目的。文章介绍了描述性评论的由来，界定了描述性评论的内涵，并阐述了实施描述性评论的目的和程序。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向晶	华东师范大学课程与教学研究所	6	8	2.0	2.0