教无定法 教学有法——“简单的数据分析”两种案例比较

• 作者: 顾遨
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 案例比较 条形统计图 无定 人教版教材 小学数学 老师 显示
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 页码范围: 31
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容：人教版教材小学数学p39～41“统计：简单的数据分析（例2）”。 案例A： 1．引入。 “你想了解老师吗？”在这一环节中，让学生通过找统计图中的信息来了解老师。在投影上出示一张画有条形统计图的较大的纸（投影上显示不下），创设一个矛盾情景，从而引出把纸下面一部分折叠起来，既能显示完全，又不会影响数据的观察，为正式教学起始格与其他格不同的统计图做铺垫。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾遨		4	0	0.0	0.0