立足发展，引导探究——新课程理念下体现“传统”与“现代”交锋的一个活动课案例

• 作者: 邢成云
• 来源期刊: 中学数学教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程理念 传统教学 “现代” 引导 活动课 数学学习活动 案例 初中数学教学
• 年，卷（期）: 2009,（7）
• 页码范围: 33-36
• 页数: 4页
• 分类号: G40-012

摘要

新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法．”教师应“帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验．”这是新的教学理念在撞击传统教学的教与学的方式，给传统的初中数学教学注入了新的活力．探究作为新的课程理念下学习的方式，有待教师的执意引导，进而慢慢内化为学生的自主行为，变被动接纳为主动获取．因此，我们要努力捕捉教材中的良好素材，在平时教学中善于诱使学生探究，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢成云	山东滨州市北镇中学初中部	10	1	1.0	1.0