儿童数学焦虑及其教育启示

• 作者: 孙洲 徐速
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学焦虑 认知机制 数学成绩 自我效能 影响因素 教育启示
• 年，卷（期）: 2009,（23）
• 所属期刊栏目: 学术空间
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G44
• 字数: 4839字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2009.23.003

摘要

数学学习中产生的情绪,是一个不容忽视的因素,也是学校数学教育中所面临的一个现实问题,近三十年来,教学焦虑一直是心理学研究中的一个热点问题.本文通过对近50年有关儿童数学焦虑的研究进行全面的梳理和总结,从数学焦虑的概念、数学焦虑对认知机制的影响、数学焦虑的有关研究几方面进行述评,最后提出了儿童数学焦虑的教育启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙洲	温州大学教师教育学院	6	34	4.0	5.0
2	徐速	温州大学教师教育学院	17	77	6.0	8.0