父母教养方式与小学学业不良儿童孤独感的关系

• 作者: 曹雁 王雁 谷长芬
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 学业不良儿童 孤独感 父母教养方式
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 所属期刊栏目: 学习障碍
• 页码范围: 69-74
• 页数: 6页
• 分类号: B848
• 字数: 4194字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2009.02.012

摘要

目的:探讨父母教养方式与学业不良儿童孤独感的关系,为学业不良儿童孤独感干预提供心理学依据.方法:运用父母教养方式评价量表(EMBU)和儿童孤独量表,在北京市四所普通小学四到六年级1276名小学生中筛查出144名学业不良儿童为被试进行团体测查,另外在一般儿童中简单随机抽取227名儿童作为对照组.采用方差分析、相关分析和逐步回归进行统计分析.结果:(1)学业不良儿童父母教养方式在父母"情感温暖"及"惩罚严厉"、"拒绝否认"三个维度得分和一般儿童比较,差别有统计学意义(P＜0.01),而孤独感得分显著高于一般儿童(P＜0.001);学业不良儿童的孤独感与父母的"情感温暖"呈显著负相关,与父母的"惩罚严厉"、"拒绝否认"呈显著正相关.(2)父母教养方式对学业不良儿童孤独感的影响模式与一般儿童孤独感的影响模式在回归方程中存在差异.对学业不良儿童,母亲的惩罚严厉和父亲的温暖理解是最主要的解释变量.而对一般儿童,母亲的拒绝否认和母亲的温暖理解是最主要的解释变量.结论:学业不良儿童的孤独感与父母教养方式有关,父母应改变其不良的教养方式.对待学业不良子女时,尤其要减少母亲采取严厉的教养方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谷长芬		8	121	6.0	8.0
2	王雁	北京师范大学教育学院	103	1353	21.0	31.0
3	曹雁		9	141	7.0	9.0