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生物学教师如何科学使用教材的体会
生物学教师如何科学使用教材的体会
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摘要：
本文结合教学案例，论述了在高中生物学教学中，如何选择和科学使用教材的体会。
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模块化
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“设计-构建-检测”循环
如何培养初中生的生物学素养
初中生
初中生物学
生物学素养
小学科学教师创造性使用教材的几点思考
创造性
适切性
整合
拓展
开发
科学素养
聚焦中职学前教育生物学教材中的“菌类”
酵母菌
硝化细菌
大肠杆菌
乳酸菌
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 生物学教师如何科学使用教材的体会 | ||
| 来源期刊 | 复印报刊资料：中学政治及其它各科教与学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 高中生物学 教材使用 教学案例 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 30-32 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G633.91 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中生物学
教材使用
教学案例
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期刊影响力
复印报刊资料：中学政治及其他学科教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-296X
CN：
11-4307/G4
开本：
出版地：
北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1
邮发代号：
2-619
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1251
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