中小学"家校合作"低效的归探析——以布迪厄的理论视角为切入

• 作者: 丁小晶
• 来源期刊: 怀化学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 家校合作 实践逻辑 低效 归因分析
• 年，卷（期）: 2009,（4）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 110-112
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 5623字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9743.2009.04.037

摘要

家庭和学校的合作教育一直是教育改革的热点和难点问题.目前我国中小学的家校合作,无论是就其合作形式还是合作内容而言,都无法形成真正有效教育的合力,从而引发了一系列的教育问题.旨在以布迪厄的实践逻辑理论作为分析工具,通过其理论中的三个核心概念,即惯习、社会资本和场域来具体分析家校合作低效的根本原因.试图对相关问题给予适当的展望,以期引起教育学界的重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁小晶		5	16	2.0	4.0