弄清影响学生写作的三块“短板”

• 作者: 胡有明
• 来源期刊: 作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学生写作 中学语文教学 作文教学 学生作文
• 年，卷（期）: 2009,（2）
• 页码范围: 89-90
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34

摘要

笔者从事中学语文教学近三十年来，曾阅过许多类型不同的作文卷，深觉作文教学在长期的改革中，一路走来虽很辛苦，但学生作文状况仍令人担忧。学生愁于写，苦于写，应付写，致使语俗、情假、文一（千篇一律）。要改变这种现状，首先应弄清影响学生写作的“短板”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡有明		1	0	0.0	0.0