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英语学习中的情感障碍及对策研究
英语学习中的情感障碍及对策研究
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摘要：
英语学习的“情感障碍”严重制约了学生英语学习的效果，已引起心理语言学界和英语教学界的重视。影响情感障碍的因素有：价值认识偏差；动力；学习者气质、个性；创伤性的情感体验；汉语习得对英语产生的负迁移；中国现行教育体制等。我们可以从四个方面来帮助学生克服英语学习中的情感障碍，提高英语学习效率：加强内在学习动机教育，培养学习者对英语的兴趣；塑造学习者健康的人格，培养学习者良好的性格；建立平等的师生关系，教会教师“善教”；改革现行的教育管理体制，建立恰当的评价方式。
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文献信息
| 篇名 | 英语学习中的情感障碍及对策研究 | ||
| 来源期刊 | 复印报刊资料：中学外语教与学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 英语 学习者 情感障碍 | ||
| 年，卷（期） | 2009,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-18 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G522.3 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
英语
学习者
情感障碍
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料：中学外语教与学
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-2942
CN：
11-4306/G4
开本：
出版地：
北京张自忠路3号
邮发代号：
2-618
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
389
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1
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