让学生在体验中学习数学

• 作者: 钱曙光
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 学习数学 学生 《数学课程标准》 体验性学习 数学学习 数学课堂教学 数学活动 认识对象
• 年，卷（期）: 2009,（3）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历学习活动，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要努力营造一个有利于学生实施体验性学习的环境，充分让学生在数学学习的亲历中，感受学习的价值与成功，从而提高数学学习的效益。在小学数学课堂教学中如何实施体验性学习呢？笔者认为，可从以下几方面人手。

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