进行愉悦教学让学生在鉴赏中提升

• 作者: 毕福珍
• 来源期刊: 现代教育
• 年，卷（期）: 2009,（18）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在传统的高中音乐欣赏中,音乐欣赏课形成了一种单一的标准教学程序:介绍作者生平;介绍作品时代背景;练唱主题音乐;介绍作品结构;完整欣赏全曲.这种讲解音乐,分析音乐,我教你学,我讲你听,以他人感受代替自身体验,以间接经验代替直接经验的传承式教学泯灭了音乐课程的自身魅力.这种缺乏情感内涵,充满理性的课程设计,不仅使学生普遍感到学习枯燥单调,甚至恐惧苦恼,丧失了学习兴趣,而且极易造成学生的"情感营养不良".