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摘要:
在传统的高中音乐欣赏中,音乐欣赏课形成了一种单一的标准教学程序:介绍作者生平;介绍作品时代背景;练唱主题音乐;介绍作品结构;完整欣赏全曲.这种讲解音乐,分析音乐,我教你学,我讲你听,以他人感受代替自身体验,以间接经验代替直接经验的传承式教学泯灭了音乐课程的自身魅力.这种缺乏情感内涵,充满理性的课程设计,不仅使学生普遍感到学习枯燥单调,甚至恐惧苦恼,丧失了学习兴趣,而且极易造成学生的"情感营养不良".
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篇名 进行愉悦教学让学生在鉴赏中提升
来源期刊 现代教育 学科
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年,卷(期) 2009,(18) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 58
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
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期刊影响力
现代教育
半月刊
1671-9085
37-1393/G4
大16开
山东省济南市和平路84号
1999
chi
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2164
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