理解数学、理解学生、理解教学是课堂自然推进的源动力——“数学归纳法”教学反思

• 作者: 张红坚 郑敏杰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学归纳法 教学反思 理解学生 理解教学 数学课堂 源动力 课堂实践 本来面目
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2009,（10）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在听课前，认真拜读了章建跃老师的文章《追求数学课堂的本来面目》，通过两位教师的课堂实践，笔者对章老师谈到的教学立意问题中“始终要把数学教学的‘育人’目标放在心上”的观点很受启发，对“理解数学、理解学生、理解教学”有进一步的实践认识，同时对数学归纳法这节内容的教学也有了更深刻的理解．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张红坚		2	0	0.0	0.0
2	郑敏杰		1	0	0.0	0.0