借助教学手段有效突破教学难点的设计

• 作者: 李富强 沈顺良
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学难点 教学手段 数学归纳法 设计 学生学习
• 年，卷（期）: 2009,（11）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

数学归纳法的学习是学生学习的一个难点，特别是对其中的递推、数学归纳法思想的理解要求较高，适当地借助教学手段能有效地辅助突破教学的难点．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈顺良		134	18	2.0	3.0
2	李富强		3	0	0.0	0.0