“消化”文本材料“细化”教学步骤

• 作者: 施建洪
• 来源期刊: 复印报刊资料：中学外语教与学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学材料 教学步骤 细化 文本 消化 中心思想 教材内容 高二学生
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

对教材内容的精确理解和对中心思想的精准把握是教学得以有效进行的灵魂所在。在绝不放过一个单词的原则之下，经过反复推敲和再三修改终于改写好了教学材料，既不偏离文章的主题，又有选择性地保留了文章中高级的词汇和优美的句子。虽然修改后的材料降低了难度，但还是比较抽象，对高二学生来讲无疑是一个大的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施建洪		1	0	0.0	0.0