合理建构文本,实施有效教学

• 作者: 孙嘉优
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 文本解读 有效阅读
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 教学篇2
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文学习凝聚着人类的言语和精神,如何发掘文本的时代内涵并充分实现其当代意义,体会和把握文本的编著意图和特定的意义,展开教师、学生、文本三者间的充分对话,提高语文教学效率,这是新课程背景下小学语文课堂教学改革的突破口所在.纵观当前小学语文教学现状,在文本的解读和建构上还是不容乐观的.鉴于此,试从"条分缕析,奠定解读基础""拓展链接,丰厚文本内涵"这两个层面展开阐述,从而主动、合理地建构文本,开展高效的语文课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙嘉优		2	2	1.0	1.0