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摘要:
《普通高中英语课程标准(实验)》(教育部,2003)(以下简称《标准》)指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。在我国,课堂教学活动是培养学生综合语言运用能力最重要的主阵地。广大教师直接参与课堂教学活动,是从事课堂教学研究的主体。随着基础教育课程改革的推进,广大教师从事课堂教学研究的重要性愈来愈显性地表现了出来,同时,其研究成果也在不断地展示出来,并更为广泛地指导着课堂教学实践,推动着课堂教学研究不断向纵深发展。
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文献信息
篇名 对中学英语教师课堂教学研究情况的调查分析——以2008年《中小学英语教学与研究》和《中小学外语教学》刊发的论文为例
来源期刊 复印报刊资料:中学外语教与学 学科 教育
关键词 课堂教学研究 《中小学英语教学与研究》 《中小学外语教学》 英语教师 综合语言运用能力 基础教育课程改革 英语课程标准 课堂教学活动
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 55-58
页数 4页 分类号 G40-056
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 滕家庆 19 6 1.0 2.0
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研究主题发展历程
节点文献
课堂教学研究
《中小学英语教学与研究》
《中小学外语教学》
英语教师
综合语言运用能力
基础教育课程改革
英语课程标准
课堂教学活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
复印报刊资料:中学外语教与学
月刊
1009-2942
11-4306/G4
北京张自忠路3号
2-618
出版文献量(篇)
389
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