对语文教学“高耗低效”的三个追问

• 作者: 温小军
• 来源期刊: 中学语文教与学：下半月初中读本
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 “高耗低效” 学生发展
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 页码范围: 30-32
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

与其他主要学科相比，立足学生的整个学习和生存环境，语文课并不是通常被人所理解的所谓“高耗”；当前语文教学仍处于“低效”之中，但语文教学的“低效”问题在某种程度上可以说是难以避免的，人们也只能在主观上将其减至到最低或者合理的限度。改变语文教学的“低效”应基于“学生发展”，致力于“发展什么”与“如何发展”两个向度的谋求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温小军	北京师范大学教育学院	10	8	1.0	2.0